ما و تحول آموزسی

 محترم ناوشکی- آینده‌ی اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی هر کشور، مستقیماً به کیفیت نظام آموزشی وارتباط انسانی آن گره خورده است. در چنین شرایطی، دیگر نمی‌توان با روش‌ها، محتواها و ساختارهای سنتی ونظام گذشته طاغوتی، پاسخ‌گوی نیازهای نسل انقلابی امروز و فردای جامعه بود. به همین دلیل، تحول در آموزش و پرورش نه‌تنها ضروری، بلکه موضوع حیاتی است.
تعلیم و تربیت یکی از مهم‌ترین فرایندهای هر جامعه است. چرا كه دوام و بقاء هر جامعه‌ای مستلزم تربیت نسل جدید می‌باشد و این وظیفه بر عهده نهاد تعلیم و تربیت یا به عبارتی سازمان آموزش و پرورش است.
در حال حاضر تناقض آشکاری بین مدرسه و جامعه وجود دارد. مدارس ما نه تنها قادر به آماده‌کردن شاگردان برای آینده نیستند بلکه آن‌ها را برای جامعه و شرایط فعلی هم آماده نمی‌کنند. چرا كه محیط ما دارای فاکتورهای فراوان و دائم در حال تغییر و تحول است و شاگردان ما باید برای یک شرایط پیچیده آماده شوند. اما متاسفانه نظام آموزش و پرورش ما دنبال ساده سازی است و همین باعث می‌شود یادگیرندگان را با یک روش یکسان و برای یک نظام یکسان آماده کند.
تحول در آموزش و پرورش یک فرآیند پیچیده و تدریجی است که نیازمند تلاش همه جانبه و همکاری همه ذینفعان است.بی‌شک تحول در آموزش و پروش با تحول در معلم آغاز می‌شود. معلمان را می‌توان با آموزش مستمر و به‌روزرسانی دانش، توسعه مهارت‌های آموزشی، توجه به رشد شخصی، ایجاد ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان و ترویج فرهنگ پرسش گری و کنجکاوی و با نگاه ویژه به بحث مقام و جایگاه و معیشت آنها متحول ساخت تا با شرایط بهتری بتوان آموزش و پرورش کشور را متحول ساخت.
در بلندمدت، این تغییرات منجر به جامعه‌ای خواهد شد که در آن شهروندان مؤمن وعدالت محور ، کارآفرین، متفکر و خلاق قادر خواهند بود در توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور نقش مؤثری درمحرومیت زدایی اقتصادی مردم ،داشته باشند. این تحول به بهبود کیفیت زندگی، افزایش عدالت و پیشرفت فناوری منجر می‌شود.
نتیجه نهایی این تحول، جامعه‌ای است که در آن افراد نه تنها به دلیل نمرات یا مدارک تحصیلی‌شان شناخته می‌شوند، بلکه به دلیل توانمندی‌های فکری و ارزشی، اجتماعی و اخلاقی‌شان در مسیر رشد و پیشرفت حرکت می‌کنند. این تحول، آینده‌ای ارزشمند و روشن و پایدار را برای دست یابی به حیات طیبه جمعی رقم خواهد زد. بنابراین تحول در آموزش و پرورش یک ضرورتی حیاتی برای سازگاری با ارزش های دینی و نیازهای جامعه و دنیای امروز است. هدف اصلی این تحول، پرورش انسان‌هایی ارزشی و توانمند، خلاق، و مسئول است که به جای نمره‌محوری، به مهارت‌های زندگی اسلامی و تفکرات تحلیلی براساس ارزش های دینی توجه داشته باشند.
از آنجایی که یکی از اهداف مهم آموزش و پرورش توجه به معلم و ایجاد فضایی مناسب برای آنان می باشد باید تحول را از معلمین شروع کرد . شان و منزلت معلم در صورتی نمود عینی پیدا می کند که جایگاه معلم در فرایند تصمیم گیری تعریف و در نگاه مدیران به عنوان یک باور قلبی پذیرفته شود و تا زمانی که کلیه تصمیمات مدیران حوزه ستاد باید توسط معلمان د رمدرسه به مرحله اجرا در بیاید تحول معنا و مفهومی ندارد . تا زمانی که معلم دغدغه مسایل رفاهی و معیشتی دارد و در تامین مایحتاج زندگی با مشکل روبروست و به ناچار باید شغل دوم یا سوم نیز داشته باشد انتظار کارآمدی و اثربخشی از او بیشتر شبیه آرزوست تا واقعیت.